La obra ofrece, también, unas pautas de reflexión que pueden ser muy útiles, tanto para los alumnos, como para los profesores, en las clases de tutoría. Estas pautas están relacionadas con cada uno de los temas enfocados en la obra y ayudarán a los alumnos y alumnas a entender y debatir sobre ciertas cuestiones y situaciones en las que puedan encontrarse.
DESAVENENCIAS ENTRE LOS PADRES1. ¿Creéis que la actitud de los padres de María la perjudica? ¿En qué sentido?
2. ¿Cómo creéis que puede sentirse María?
3. ¿Os parece bien que el padre de María pida el informe en la escuela? ¿Os parece correcta la actitud del director?
4. ¿Os parece que quiere la custodia de María para pasar más tiempo con ella o para hacer daño a su madre? ¿Debería preguntar a la chica si quiere vivir con él?
5. ¿Hay algún caso en vuestra clase de divorcio traumático?
6. ¿Cómo creéis que deben comportarse los padres después de un divorcio?
7. ¿Pensáis que los padres se dan cuenta de que los hijos sufren si se llevan mal entre ellos?
8. ¿Cómo os parece que debe ayudarse a estas familias?
PADRE AUTORITARIO1. ¿Os parece justo el castigo para Óscar?
2. ¿Qué pensáis de la actitud del padre de Óscar? ¿Creéis que es agresiva? ¿Creéis que tiene sobreprotegido a su hijo?
3. ¿Qué os parece la actitud de Óscar? ¿Pensáis que él solo es capaz de afrontar los problemas?
4. ¿Pensáis que Óscar, en un futuro, se comportará como su padre?
5. ¿Creéis que los padres siempre deben dar la razón a sus hijos aunque no la tengan?
6. ¿Os sentís sobreprotegidos por vuestros padres? ¿Conocéis a alguien que sí lo esté?
7. En vuestra opinión, ¿un chico sobreprotegido sabrá espabilarse solo cuando sea adulto?
8. ¿Quién creéis que necesita ayuda, los hijos sobreprotegidos o los padres sobreprotectores?
CONFIANZA FAMILIA/ESCUELA
1. ¿Juana es capaz de afrontar ella sola su problema?2. ¿Los padres de Juana la sobreprotegen? ¿O simplemente se preocupan por ella?
3. ¿Pensáis que las compañeras que se meten con ella lo hacen porque la ven incapaz de defenderse?
4. ¿Creéis que Juana es demasiado dependiente de sus padres?
5. ¿Habéis vivido alguna situación en la que hayáis necesitado ayuda? ¿Se lo habéis contado a vuestros padres? ¿Han intervenido?
6. ¿Conocéis algún caso en que los padres no hayan querido ayudar a sus hijos en algunas situaciones?
7. ¿Los padres deben solucionar los problemas de sus hijos? ¿O deben ayudar a sus hijos a solucionarlos?
8. ¿Te parece perjudicial para los hijos que dependan demasiado de los padres? ¿Por qué?
ALUMNO CON DIFICULTADES COGNITIVAS1. ¿Cómo pensáis que debe sentirse Fernando?
2. ¿Los profesores hubieran debido prestarle una atención especial viendo sus dificultades?
3. ¿Os parece que debieron haber advertido a sus compañeros para que no fueran crueles con él?
4. ¿Pensáis que los nuevos compañeros debieron haber dado una oportunidad a Fernando para conocerlo?
5. ¿Hay en vuestra clase o en vuestro colegio algún alumno o alumna con este tipo de limitaciones? ¿Es bien aceptado?
6. ¿Pensáis que debe tratarse de un modo especial a estos chicos y chicas? ¿O hay que tratarlos como si fueran uno más?
7. ¿Cómo crees que puede ayudarse a estos chicos y chicas a integrarse en un grupo de compañeros de clase?
8. ¿Por qué creéis que hay gente que es cruel con las personas con dificultades o limitaciones?
AGRESIÓN DE UN ALUMNO A UN PROFESOR1. ¿Os parece excesivo el castigo para Sonia? ¿Pensáis que tendrían que haber tenido en cuenta los problemas que ya arrastraba la chica?
2. ¿Creéis que el Consejo escolar debería haber escuchado la versión de Sonia?
3. ¿Qué os parece la reacción de Pedro?
4. ¿Creéis que los problemas que tienen en la escuela son debidos a una falta de comunicación entre alumnos y profesores?
5. ¿Hay buen ambiente en vuestra clase?
6. ¿Creéis que es importante que haya comunicación entre alumnos y profesores?
7. ¿Habéis visto alguna situación de agresión o indisciplina extrema en alguna clase? ¿Cómo habéis reaccionado?
8. ¿Cómo pensáis que puede solucionarse una situación de mal ambiente en la clase?
ALUMNO DISRUPTIVO1. ¿Crees que Rosario tendría que haber preguntado quién había encendido el ordenador? ¿Ha hecho bien en reñir directamente a Manolo?
2. ¿Cómo piensas que se ha podido sentir Manolo al recibir una reprimenda sin ser él culpable?
3. ¿Por qué crees que Manolo se comporta así? ¿Cómo crees que este comportamiento afecta a sus profesores y compañeros?
4. ¿La escuela debería ayudar a Manolo? ¿De qué modo?
5. ¿Has sido testigo de algún episodio así en tu clase?
6. ¿Alguna vez te has comportado así? ¿Por qué?
7. ¿Crees que la mediación es una buena solución en estos casos?
8. ¿Cómo piensas que se sienten los profesores ante este tipo de comportamientos?
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN1. ¿Os parece bien que Pedro y Rafael cuelguen fotos de otras personas en sus páginas web?
2. ¿Os parece bien que manipulen las fotos sin permiso?
3. ¿Creéis que deben sentirse culpables?
4. ¿Cómo os parece que deben sentirse las chicas?
5. ¿Habéis colgado fotos, vídeos o material de otras personas en internet sin su permiso? ¿Y a la inversa?
6. ¿Sois conscientes de que otras personas pueden manipular esa información y de que podéis tener problemas o crear problemas a otras personas?
7. ¿Qué opinas de los blog? ¿Te parece bien que se hable de otras personas sin su permiso?
8. ¿Crees que algunas de las aplicaciones que ofrece internet pueden llegar a ser peligrosas? ¿Por qué?
ACOSO1. ¿Por qué creéis que Juan no tiene amigos?
2. ¿Cómo os parece que debe sentirse cuando lo acosan?
3. ¿Pensáis que debió habérselo contado a alguien?
4. ¿Os parece que Ester se ha portado con él como una buena amiga?
5. ¿Os han acosado alguna vez? En caso afirmativo, ¿por qué creéis que os lo han hecho?
6. ¿Habéis acosado alguna vez a alguien? En caso afirmativo, ¿por qué lo habéis hecho?
7. ¿Sois conscientes de lo mal que se sienten las personas acosadas?
8. ¿Creéis que los acosadores se sienten bien consigo mismos?
ALUMNA LISTA Y AISLADA1. ¿Pensáis que Natalia se comportaba así por voluntad propia o porque era el papel que tenía que desempeñar? ¿Pensáis que se sentirá más a gusto en clase y con ella misma si se comporta tal y como es ella en realidad?
2. ¿Cómo creéis que se pudo sentir al ver que nadie quería ir con ella a la nieve?
3. ¿Creéis que se sentía sola en la clase?
4. ¿Pensáis que no tenía amigos porque la gente de la clase no la quería o porque ella no se integraba en la clase?
5. ¿Por qué pensáis que habitualmente los “empollones” y “empollonas” no tienen amigos? ¿Creéis que es por ellos mismos o porque los demás les tienen manía?
6. ¿Hay algún compañero o compañera de vuestra clase que esté marginado? ¿Por qué motivos?
7. ¿Os habéis sentido marginados alguna vez en clase? ¿Por qué motivos?
8. ¿Os habéis sentido alguna vez obligados a comportaros de alguna manera determinada? ¿O podéis mostraros tal y como sois?
PEQUEÑO INTERCAMBIO DE ESTUPEFACIENTES1. ¿Creéis que Agustín y Laura deberían haber llamado la atención a Víctor y Lidia?
2. ¿Os parece que Víctor es consciente de los problemas que puede tener? ¿Y Lidia?
3. ¿Pensáis que Lidia debería haber ido a hablar con sus profesores?
4. ¿Os parece inconsciente la actitud de Víctor y Lidia sabiendo que pueden ser vistos por gente del instituto?
5. ¿Alguna vez has tenido algún problema en la escuela por algo que ha sucedido fuera?
6. ¿Han intervenido tus profesores en algún asunto de fuera de la escuela?
7. ¿Os parece correcto que los profesores intervengan en asuntos que tienen lugar fuera del instituto? ¿Por qué?
8. ¿Pensáis que los profesores más cercanos a vosotros deben ser muy permisivos e ignorar ciertos comportamientos?
AUTOCAR ESCOLAR1. ¿Qué os parece la actitud del conductor?
2. ¿Creéis que los monitores hacen bien su trabajo?
3. ¿Pensáis que los mayores se hubiesen aprovechado de su superioridad si el conductor o los monitores hubiesen estado atentos?
4. ¿Te parece responsable la actitud de estos monitores? ¿Y la del Consejo Comarcal?
5. ¿Habéis tenido algún problema por negligencia de los monitores y/o profesores?
6. ¿Habéis causado algún problema a otras personas por alguna negligencia o falta de responsabilidad vuestra?
7. Cuando tenéis alguna responsabilidad, ¿pensáis que hay que implicarse en todos los aspectos que conlleva o hay que limitarse a hacer el trabajo y desentenderse de lo demás?
8. ¿Crees que es realmente necesario que alguien deba poner orden y controlar este tipo de situaciones? ¿O la gente ya debería ser capaz de hacer las cosas por sí sola sin necesidad de que la llamen al orden?
VIOLENCIA EN LOS ALREDEDORES DEL INSTITUTO1. ¿Pensáis que los profesores deberían tratar de llegar a un acuerdo con los vándalos?
2. ¿Os parece adecuado que intervenga la policía?
3. ¿Pensáis que los alumnos y alumnas se pueden sentir tranquilos ante estas situaciones? ¿Y los profesores?
4. ¿Por qué pensáis que estos chicos y chicas están siempre por los alrededores del instituto aunque ya no estudien en él?
5. ¿Hay problemas en los alrededores de vuestro instituto? ¿De qué tipo?
6. ¿Hay algún grupo de alumnos y/o ex-alumnos que sea conflictivo? ¿En qué sentido?
7. ¿Os han ofrecido droga alguna vez a la salida del instituto?
8. ¿Os habéis visto involucrados en alguna situación desagradable a la entrada o salida del instituto?
ESCUELA Y CORAL1. ¿Os parece bien que Miguel eche todas las culpas a las chicas y no atienda a razones?
2. ¿Qué pensáis de la actitud de Berta?
3. ¿Pensáis que las chicas deberían haber hablado con más tiempo con ambos profesores?
4. ¿Os parece que las chicas deberían haber reaccionado con más firmeza en lugar de asustarse o disgustarse?
5. ¿Os habéis encontrado en alguna situación parecida? ¿Los profesores han encontrado alguna solución u os han echado las culpas a vosotros?
6. ¿Cómo creéis que deben actuar los profesores en una situación así? ¿Y los alumnos y alumnas?
7. ¿Pensáis que los profesores pueden implicar a los alumnos en los problemas que tengan entre ellos?
8. ¿Os parece que deben pensarse las cosas y tratar de arreglarlas antes de enfadarse o perder los nervios?
