Por otro lado la detección de problemas es clave en poder prevenir posibles
desviaciones del niño en esta época crucial para su formación. Los problemas
de atención y memoria son dos pilares básicos en este tema. Las técnicas
de modificación conductual nos han de orientar en cómo debemos actuar
para encarrilar los problemas detectados. Se hace hincapié en aquellos
niños que no paran quietos.
La obra consta de cuatro DVD de más de tres horas
de duración y un libro guía para padres y educadores, impreso a cuatro
colores en papel couché.
TEMA
A: LA INTELIGENCIA EMOCIONAL |
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1.
LA ANSIEDAD
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2.
LA EMPATÍA
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3.
NIÑO FELIZ VERSUS NIÑO COMPETITIVO ¿ES INCOMPATIBLE?
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4.
APRENDIZAJE VICARIO
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5.
LA AUTOESTIMA
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6
LA EDUCACIÓN SUBLIMINAL
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7.
EL CASTIGO EJEMPLAR
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8.
VALORES DE CONVIVENCIA
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9.
ENTORNO AFECTIVO
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| 10.
NIÑO SOLO, NIÑO EN GRUPO
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TEMA
B. ¿CÓMO DETECTAR PROBLEMAS? |
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1.
ATENCIÓN A LA CONDUCTA
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2.
CUIDADO CON LOS CAMBIOS
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3.
SEÑALES PSICOSOMÁTICAS
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ANOREXIA Y BULIMIA / ALTERACIONES
DEL SUEÑO / CO-SLEEPING
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4.
PROBLEMAS DE ATENCIÓN -
PROBLEMAS DE MEMORIA
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5.
ALTERACIONES DE LOS CANALES SENSORIALES
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6.
FALTA DE ADAPTACION A LAS NORMAS
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7.
AFECTIVIDAD
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8.
SOCIALIZACION
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9.
CONFUSIÓN ENTRE REALIDAD Y FANTASÍA
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10.
CONTROL VARIABLES ESPACIO-TEMPORALES - MOTRICIDAD
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TEMA
C. TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN CONDUCTUAL |
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1.
PRIMEROS CONTROLES
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2.
¿QUÉ HACER CON LOS TICS NERVIOSOS?
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3.
¿CÓMO CONSEGUIR QUE OBEDEZCAN?
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4.
¿QUÉ HAY QUE HACER PARA QUE SEAN EFICIENTES Y RESPONSABLES?
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5.
LAS PRIMERAS MENTIRAS
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6.
FAVORECER LOS COMPORTAMIENTOS QUE NOS INTERESAN
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7.
PROCESOS DE APRENDIZAJE DE LOS HÁBITOS DIARIOS
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8.
CASTIGO O REFUERZO
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9.
CHANTAJE O INCENTIVO
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10.
LOS PADRES COMO EJEMPLO A SEGUIR
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TEMA
D. EL FRACASO ESCOLAR |
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1.
CONCEPTO DE FRACASO ESCOLAR
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2.
SIGNOS DE ALERTA
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3.
QUÉ HEMOS DE HACER
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4.
CAUSAS DEL FRACASO ESCOLAR
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5.
CUÁNDO HAY QUE ACTUAR
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6.
QUÉ METODOS HAY QUE UTILIZAR
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6.1
EL MÉTODO BASE-DESPEGUE
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7.
REFUERZO DE LA PERSONALIDAD
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8.
FORJAR UN CRITERIO PROPIO
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9.
EL ROL DEL PROFESOR
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10.
SISTEMA DE MOTIVACIÓN EPÍLOGO
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El enfoque del material se
realiza en base a la explicación de cada uno de los puntos anteriores,
acompañado de dibujos expresivos de las situaciones más críticas que se
comentan, dando pautas de actuación tanto a nivel de grupo como a nivel
individual para cada uno de los casos expuestos.
La obra ha de servir para controlar al grupo en clase, diseñado como herramienta
de trabajo del profesor con el objetivo de ayudarle a tomar las riendas
de la clase desde principio de curso, a identificar rápidamente los líderes
potenciales y los chicos con problemas emocionales o problemas de autoestima
o encaminados hacia el fracaso escolar, dando pautas claras y concisas
de cómo tratar cada problema para lograr el máximo rendimiento del grupo.
