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Tibidabo Edicions |
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Aprendre a pensar (filosofia a l’escola) |
BOSCH. E. (2003) Educació i vida quotidiana. Vic: Eumo.
BOSCH, E. (2005) Filosofía en la escuela. Barcelona: Graó.
DE PUIG, I.; SATIRO,A. (2000) Tot pensant…contes. Vic: Eumo.
DE PUIG, I. (2003) Persensar. Persebre, sentir, pensar. Vic. Eumo.
LIPMAN,M. (1995) Filosofia a l’escola. Vic: Eumo
TERRICABRAS, J.M. (1998) Atreveix-te a pensar. Barcelona: La Campana. |
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Competència social |
Cuadernos de Pedagogía, núm. 324 (2003) «Competencia social. Ser persona y relacionarse».
MONJAS, M.I. (1996) Programa de enseñanza de habilidades de integración social (PEHIS). Para niños y niñas en edad escolar. Madrid: CEPE, S.L.
MONJAS, M.I. (Dir.) (2007) Cómo promover la convivencia. Programa de Asertividad y Habilidades sociales (PAHS).Madrid: Editorial CEPE.
PAULA, I. (2000) Habilidades sociales: educar hacia la autoregulación. Barcelona: I.C.E. Universitat Barcelona-Horsori
ROCHE, R. (1995) Psicología y Educación para la Prosocialidad. Bellaterra: Universitat Autónoma de Barcelona.
ROCHE, R.; SOL, N. (1998) Educación Prosocial de las Emociones, Valores y Actitudes Positivas para adolescentes en entornos familiares y escolares. Barcelona: Art Blume, S.L.
SEGURA, M. (2002) Ser persona y relacionarse. Habilidades cognitivas y sociales, y crecimiento moral. Madrid: Narcea, S.A.
SEGURA, M.; ARCAS, M. (2004) Relacionarnos bien. Programa de Competencia Social para niños y niñas de 4 a 12 años. Madrid: Narcea, S.A.
SEGURA, M. (2007) Jóvenes y adultos con problemas de conducta. Madrid: Narcea, S.A. |
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Conflicte i mediació |
BINABURO, J. A.; MUÑOZ, B. (2007) Educar desde el conflicto. Barcelona: CEAC.
BONAFÉ-SCHMITT, J.-P. (2000) La Médiation Scolaire par les élèves. Issy-les-Moulineaux: ESF.
BOQUÉ, M.C. (2002) Guia de mediació escolar. Programa comprensiu d’activitats, educació primària i secundària obligatòria (llibre i CD-ROM). Barcelona: Associació de Mestres Rosa Sensat.
BOQUÉ, M.C. (2003) Cultura de mediación y cambio social. Barcelona: Gedisa.
CALCATERRA, R. (2002) Mediación estratégica. Barcelona. Gedisa.
CASAMAYOR, G. (coord.) (1997) Com donar resposta als conflictes. Barcelona: Graó.
CRUZ ROJA JUVENTUD (2002) Estrategias educativas para la prevención de la violencia. Mediación y Diálogo. Madrid: Cruz Roja Juventud.
Cuadernos de Pedagogía, núm. 257 (1997) “Resolución de conflictos. Reflexiones y propuestas para aprender a afrontarlos de manera justa, participativa y solidaria”.
DEPARTAMENT D’EDUCACIÓ (1997) Els desajustaments conductuals de l’alumnat. Barcelona: Generalitat de Catalunya.
FERNÁNDEZ GARCÍA. I. (1999) Prevención de la violencia y resolución de conflictos. El clima de centro como factor de calidad. Madrid: Anaya S.A.
Fòrum Europeu d’Administradors de l’Educació a Catalunya, núm. 21 (2000) «Mediació i resolució de conflictes en l’àmbit escolar».
Fòrum. Revista d’Organització i Gestió Educativa, núm. 14 (2007) “Convivència i Mediació: el Programa de Convivència i Mediació Escolar del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya”.
GENERALITAT DE CATALUNYA (2001) Joventut i seguretat a Catalunya. Enquesta als joves escolaritzats de 12 a 18 anys. Barcelona: Generalitat de Catalunya. Departament d’Ensenyament i Departament d’Interior.
GENERALITAT DE CATALUNYA (2006) Enquesta de Convivència Escolar i Seguretat a Catalunya (8-18 anys). Barcelona: Generalitat de Catalunya. Departament d’Educació i d’Interior.
LED, P. (2005) «La mediación escolar: un modelo institucional». Anuario Justicia Alternativa, 6.Tribunal Arbitral de Barcelona. Barcelona: J. M. Bosch Editor.
LED, P. (2006) Tractament educatiu del conflicte. Barcelona: Consell Escolar de Catalunya. Jornada “Conviure i treballar junts”.
LED,P. (2007) Convivència i Mediació. El Programa de Convivència i Mediació Escolar del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya. Barcelona: Fòrum. Revista d’Organització i Gestió Educativa. Nº 14.
MUNNÉ, M. (2006) Els 10 principis de la cultura de mediació. Del procés de mediació a la cultura de mediació. Barcelona: Graó.
Perspectiva Escolar, núm. 262 (2002) «Mediar és educar» Barcelona: Associació de Mestres Rosa Sensat.
REDORTA, J. (2004) Cómo entender el conflicto. La tipología de los conflictos como herramienta de mediación. Barcelona: Paidós.
SIX, J.F. (1997) Dinámica de la mediación. Barcelona: Paidós.
VINYAMATA, E. (coord.) (2003) Aprender del conflicto. Conflictología y educación. Barcelona: Graó.
VIÑAS, J. (2004) Conflictos en los centros educativos. Cultura organizativa y mediación para la convivencia. Barcelona: Graó. |
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Convivència |
AA.VV. (2006) Transformando la escuela. Comunidades de aprendizaje. Barcelona: Graó.
AA.VV. (2007) Educación y ciudadanía. El Prat de Llobregat: Fundación Esplai.
CONSEJO ESCOLAR DEL ESTADO (2001) La convivencia en los centros escolares como factor de calidad. Construir la convivencia. Madrid: Ministerio de Educación Cultura y Deporte.
CONSELL ESCOLAR DE CATALUNYA (2006) Conviure i treballar junts. Barcelona: Generalitat de Catalunya.
CORTINA, A. (2001) Ciudadanos del mundo. Hacia una teoría de la ciudadanía. Madrid: Alianza Editorial.
Cuadernos de Pedagogía, núm. 316 (2002) «Comunidades de aprendizaje. Transformar en lugar de adaptar».
DELVAL, J. (2006) Hacia una escuela ciudadana. Madrid: Morata.
JARES, X.R. (2006) Pedagogía de la Convivencia. Barcelona. Graó.
MARINA, J. A. (2006) Aprender a convivir. Barcelona: Ariel.
MARTÍN, X.; RUBIO, L. (2006) Experiències d’Aprenentatge/Servei. Barcelona: Octaedro.
MASNOU, F. (1991) Educació per a la convivència. Vic: Eumo Editorial.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA. Instituto Superior de Formación del Profesorado (2006). La convivencia en las aulas. Problemas y soluciones. Madrid: Secretaría General Técnica.
ORTEGA, R. (coord.) (2000) Educar la convivencia para prevenir la violencia. Madrid: A.Machado libros S.A.
PÉREZ SALANOVA, M.; SUBIRATS, J. (2006) Viure i conviure. Una experiencia de persona a persona. Barcelona: Caixa Catalunya. Obra social. Fundació viure i conviure.
PUIG, J.M.; BATLLE, R.; BOSCH, C.; PALOS, J. (2006) Aprendizaje servicio. Educar para la ciudadanía. Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia. (2007).
Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. (2002) Violencia y convivencia escolar. Zaragoza: Gráficas Olimar.
ROVIRA, M. (2000) El tractament de l’agressivitat als centres educatius: proposta d’acció tutorial. Barcelona: ICE. Universitat Autònoma de Barcelona.
TORREGO, J.C. (coord.) (2006) Modelo integrado de mejora de la convivencia. Barcelona: Graó.
WRIGLEY, T. (2007) Escuelas para la esperanza. Una nueva agenda para la renovación. Madrid: Morata. |
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Educació en general |
CARDÚS, S. (2000) El desconcert de l’educació. Les claus per a entendre el paper de la família, l’escola, els valors, els adolescents, la televisió i la inseguretat del futur. Barcelona: La Magrana. CARDÚS, S. (2006) Ben educats Una defensa útil de les convencions, el civisme i l’autoritat. Barcelona: La Campana.
DELORS, J. (1996) Educación: hay un tesoro escondido. Informe para la UNESCO de la Comisión Internacional para la educación en el siglo XXI. París: UNESCO.
ESQUIROL, J.M. (2001) Qué és el personalisme? Introducció a la lectura d’Emmanuel Mounier. Barcelona: Pòrtic.
ESQUIROL, J.M. (2005) El respeto o la mirada atenta. Barcelona: Gedisa.
FUNDACIÓ CATALANA DE L’ESPLAI I FAPAC (2002) Eduquem més enllà de l’horari escolar. Qualitat, corresponsabilitat i equitat en els menjadors escolars, les vacances i les activitats extraescolars. Barcelona: Fundació Catalana de l’Esplai i FAPAC.
FUNDACIÓ CATALANA DE L’ESPLAI (2002-2003) Explorar Catalunya: viure la identitat i la diversitat a través del paisatge. Excursions per a nens i joves de 3 a 8 anys, de 8 a 12 anys i de 12 a 16 anys. Tres volums. Barcelona: RACC-Edicions 62.
MARINA, J.A. (1995) Ética para náufragos. Barcelona: Anagrama.
MARTÍNEZ, M.; BUJONS, C. (coord.) (2001). Un lugar llamado escuela. En la sociedad de la información y de la diversidad. Barcelona: Ariel.
MEIRIEU, P. (2004) Referents per a un món sense referents. Barcelona: Rosa Sensat.
MORIN, E. (2001) Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Barcelona: Paidós.
PÉREZ ESCLARÍN, A. (2004) Educar para humanizar. Madrid: Narcea, S.A.
REIG, D.; GRASA, R. (1998-2001). Quaderns LINGUAPAX. «Vivim en un sol món». «Els drets de la terra».«Conviure amb els altres». «El restaurant del món». «Imatges i estereotips». «Quan viatjar no és un plaer».Barcelona: Centre Unesco de Catalunya.
ROJAS MARCOS, L. (2005) La fuerza del optimismo. Madrid: Santillana.
SAVATER, F. (1991) Ética para Amador. Barcelona: Ariel.
SAVATER, F. (1997) El valor de la educación. Barcelona: Ariel
SEBASTIÁN, L. de (1996) La Solidaridad. “Guardián de mi hermano”. Barcelona: Ariel.
TORRALBA, F. (2006) L’art de saber escoltar. Lleida: Pagès editors S.L. |
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Educació emocional |
AA.VV. (2005) Pedagogia dels Sentiments. Barcelona: Editorial Edimurtra.
BACH, E.; DARDER, P. (2002) Sedúcete para seducir. Vivir y educar las emociones. Barcelona: Paidós.
BISQUERRA, R. (2000) Educación emocional y bienestar. Barcelona: Praxis.
CARPENA, A. (2001) Educació socioemocional a primària. Vic: Eumo.
CASTAÑER, O. (1996) La asertividad: expresión de una sana autoestima. Bilbao: Desclée de Brouwer.
GÜELL, M.; MUÑOZ, J. (1998) Desconeix-te tu mateix. Un programa d’alfabetització emocional. Barcelona:Edicions 62.
LÓPEZ GONZÁLEZ, L. (2007) Relajación en el aula. Recursos para la Educación Emocional. Las Rozas (Madrid): Wolters Kluwer S.A.
PALOU, S. (2004) Sentir y crecer. El crecimiento emocional en la infancia. Propuestas educativas. Barcelona: Paidós.
REDORTA, J.; OBIOLS, M.; BISQUERRA, R. (2006) Emoción y conflicto. Aprender a manejar las emociones. Barcelona: Paidós.
SALMURRI, F. (2004) Libertad emocional. Estrategias para educar las emociones. Barcelona: Paidós.
SASTRE, G.; MORENO, M. (2002) Resolución de conflictos y aprendizaje emocional. Barcelona: Gedisa.
SEGURA, M.; ARCAS, M. (2003) Educar las emociones y los sentimientos. Introducción práctica al complejo mundo de los sentimientos. Madrid:Narcea, S.A.
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Educació en valors |
BUXARRAIS, M.R. (1997) La formación del profesorado en educación en valores. Propuesta y materiales.Bilbao: Desclée de Brouwer.
Fundació “la Caixa” Obra social. (2006) Joves i valors, la clau per a la societat del futur. Barcelona: Obra social.
GUASCH, M. y otros (2002) Educació en valors per a la convivència en els centres d’ESO. Estratègies d’intervenció. Tarragona: I.C.E. Universitat Rovira i Virgili.
MARTÍN, X.; PUIG, J.M. (2007) Les set competències bàsiques per a educar en valors. Barcelona: Graó.
PADRÓS, M.; RUBIO, L.; MARTÍN, X.; PUIG, J.M.; TRILLA, J. (2002) A mida. Materials d’educació en valors per a fer de tutor/a a l’ESO (CD-ROM). Barcelona: Fundació Jaume Bofill i GREM (Universitat de Barcelona).
PAREDES. E.; RIBERA, D. (2006) Educar en valors. Barcelona: Tibidabo Edicions, S.A.
PUIG, J.M.; PAYÀ, M.; MARTÍNEZ, M.; BUXARRAIS, M.R.; TRILLA, J.; MARTÍN, X. (1997-2000). Educació en valors. Crèdits variables i crèdits de tutoria. Barcelona: Enciclopèdia Catalana.
TERRICABRAS, J.M. (2002) I a tu, què t’importa? Els valors. La tria personal i l’interès col·lectiu. Barcelona: La Campana.
TORRALBA, F. (2001) Cent valors per viure: la persona i la seva acció en el món. Lleida: Pagès editors S.L. |
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Famílies |
CYRULNIK, B. (2001) Los patitos feos. La resiliencia: una infancia infeliz no determina la vida. Barcelona: Gedisa.
DOWLING, E.; BARNES, G.G. (2007) Cómo trabajar con hijos y padres en la separación. Madrid: Morata.
GARRIDO, V. (2005) Los hijos tiranos. El síndrome del emperador. Barcelona: Ariel.
MANCIAUX, M. (2001) La resiliencia: resistir y rehacerse. Barcelona: Gedisa
MORATALLA, T. (2003) Psicología en la familia. Barcelona: Tibidabo Ediciones, S.A.
PINTO, E. (2007) La educación de los hijos como los pimientos de Padrón. Barcelona: Gedisa.
SEGURA, M. (2005) Enseñar a convivir no es tan difícil. Para quienes no saben qué hacer con sus hijos o con sus alumnos. Bilbao: Desclée de Brouwer.
VANISTENDAEL, S.; MANCIAUX, M. (1999) La resiliència o el realisme de l’esperança. Ferit, però no vençut. Barcelona: Claret.
VANISTENDAEL, S.; LECOMTE, J. (2002) La felicidad es posible. Despertar en niños maltratados la confianza en sí mismos: construir la resiliencia. Barcelona: Gedisa. |
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Relacions entre alumnes |
BEANE, A.L. (2006) Bullying. Aulas libres de acoso. Barcelona: Graó.
DÍAZ-AGUADO, M.J. (2006) Del acoso escolar a la cooperación en las aulas. Madrid: Pearson Educación S.A.
FERNÁNDEZ GARCÍA, I. (coord.) (2001) Guía para la convivencia en el aula. Barcelona: Cisspraxis.
FUNDACIÓ “la Caixa”. Obra Social. (2006) Violència: Tolerància Zero. Programa educatiu per a Primària i per a Secundària. Barcelona.
OLWEUS, D. (2004) Conductas de acoso y amenazas entre escolares. Madrid: Morata.
ORTEGA, R; DEL REY, R. (2003) La violencia escolar. Barcelona: Graó.
RUDDUCK, J.; FLUTTER, J. (2007) Cómo mejorar tu centro escolar dando la voz al alumnado. Madrid: Morata.
SERRANO, A. (2006) Acoso y violencia en la escuela. Cómo detectar, prevenir y resolver el bullying. Barcelona: Ariel.
SMITH, P.; PEPLER, D.; RIGBY, K. (2005) Bullying in schools. How successful can interventions be? Londres: Cambridge University Press.
SULLIVAN, K; CLEARY, M.; SULLIVAN, G. (2005) Bullying en la enseñanza secundaria. El acoso escolar cómo se presenta y cómo afrontarlo. Barcelona: Ediciones CEAC. |
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Seguretat i justícia juvenil |
AA.VV. (2008) Adolescencia: Conflicto y Decisión. Sant Joan de Déu.Serveis de Salut Mental/Institut Borja de Bioètica (Universitat Ramon Llull). Majadahonda .Madrid: MAPFRE.
AMORÓS, P.(coord.) (1993) Metodologia d’intervenció en medi obert. Barcelona: Departament de justícia.
CALATAYUD, E. (2007) Reflexiones de un Juez de Menores. Granada: Dauro Ediciones.
CID, J.; LARRAURI, E.(coord.) (1997) Penas alternativas a la prisión. Barcelona: Bosch.
DIEGO, F. (2003) Violeta sí, violencia no. Sigüenza: Rayuela CML Libros S.L.
FUNES, J.(coord.) (1994) Mediació i justícia juvenil. Barcelona: Generalitat de Catalunya. Departament de Justícia.
GARRIDO, V.; MONTORO, L. (1992) La reeducación del delincuente juvenil. Los programas de éxito. Valencia: Tirant lo Blanch.
GARRIDO, V. (2002) Contra la violencia. Las semillas del bien y del mal. Alzira: Algar Editorial.
GENERALITAT DE CATALUNYA (2000) El modelo de Justicia Juvenil en Catalunya. Barcelona: Centre d’Estudis Jurídics i Formació Especialitzada.
GUASCH, M.; PONCE, C. (2002) ¿Qué significa intervenir educativamente en desadaptación social? Barcelona: I.C.E. Universidad de Barcelona.
LEBLANC, M. y otros (1998) Intervenir atreument. Un modèle différentiel pour les adolescents en difficulté. Montréal: Les presses de l’Université de Montréal.
ROJAS MARCOS, L. (1995) Las semillas de la violencia. Madrid: Espasa Calpe S.A.
SEGURA, M. (1995) Tratamientos eficaces de delincuentes juveniles. Madrid: Ministerio de Justicia. |
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